宜昌市汕頭路小學以德育加油站建設為依托，以“系統規劃，融合統籌，常態落實、持續優化”為思路，不斷拓寬育人渠道，豐富育人內涵，提升育人實效，摸索構建“德育加油站”工作的“13345”模式，全力推動課后服務從“有”向“優”、從“量”向“質”、從“校內”現“校外”的三重轉變。

　　建好共同體

　　強化學校主陣地，構建機制健全、內外銜接、三方協同的課后服務共同體——德育加油站。

　　立四梁八柱。以“八有要素”為統領，搭建德育加油站的四梁八柱，即有方案、有人員、有場地、有標牌、有分工、有職責、有課程、有制度。

　　謀系統規劃。以《宜昌市汕頭路小學“德育加油站”建設方案》、《宜昌市汕頭路小學課后服務實施方案》為校本化實施規范，由書記、校長擔任站長。以“1+3”為場地依托，“德育加油站”+安全、閱讀、健康三大主題成長空間，整合場地資源，輻射校園每個角落，從環境上營造“明德至善 情智共生”德育氛圍。

　　優化課程內容。重新規劃課后服務課程，突出服務項目化，項目課程化，課程素養化的實施路徑。一是保底的課程，以當天學習內容為主的作業整理與指導；二是基于師生雙向需求與能力的校情開設的特色課程。

　　實施“三段”課后服務（暮省十分+作業時光+活動拾趣）。學生可參加“一班一品”多樣化服務項目，讓學生快樂學習、個性飛揚，環繞在瑯瑯書聲、嘹亮歌聲、悠悠琴聲、開心笑聲之中，保證學生在?！白詈笠还锓铡卑踩?、充實、快樂。

　　雙線運行三全落地。一是完成作業與素質拓展兼顧；二是室內與室外結合；三是年級與校級統籌；四是集中與分散統一。有效實現了全員育人、全方位育人、全過程育人的目標。

　　立足三個基本點

　　一是致力于保障學生的全面發展和成長機會，完成作業，夯實基礎。精細謀劃、優化作業、分層布置，突出學科核心素養培育，努力做到“兩個保證”，即：保證給予學困生額外的教師點撥、學優生適當的拓展延伸；保證學生回家后有充足時間開展家務勞動、體育鍛煉、自主閱讀、興趣培養。

　　二是致力于滿足學生的個性發展和素養培育，發展興趣，身心健康。區別于學科課程，課后服務課程致力于學生的個性發展和綜合素養的培育，圍繞“服務項目化、項目課程化、課程素養化”的切實要求，以生為本，以“趣”引人，充分挖掘學科教師專業特長，與學校社團活動融合，分校級、年級、班級3個層級，藝術、體育、思維、文學、勞動實踐5類主題，成立41個社團，形成獨具特色、發展特長、張揚個性的課后服務項目群，切實實現“托得住、管得好、服務優”。

　　三是致力于激發學生的發展潛能和自主能力，保護信心，持續進步。完善紅領巾爭章管理辦法，整合學生榮譽制度，不斷激發學生成長的本質意志（學習動機），提升學生自主學習和管理的能力。同時努力讓學生學習過程和學習成果有可視化的展示，在空間設計上設置了班級、年級和校級的學習成果展示區，關注每一名同學的發展，每學期讓學生實現“三有”的目標：光榮榜上有名字；書包里有獎狀；作品展示區里有作品。

　　整合三類資源

　　相向而行、共同發力，突出家校社協同育人，構建“三位一體”大教育格局。

　　整合人力資源。一是發揮家長作用，組織機構中有家委會成員和家長代表的身影，課后服務“五位一體”護學崗有家長排班值守的身影，實現家校合力；依托“家長學?！?，引導家長自主開發家庭教育課程，提升家長教育力。二是發揮專家、學者、精英的教育作用，邀請專業足球教練、警察、心理咨詢師走進校園，成為加油站的助推力量。

　　整合課程資源。聯合社區新時代文明實踐中心，開展豐富多彩的實踐活動，涵蓋優秀傳統文化、美德教育、愛國主義、生態教育等主題，通過引導學生開展實踐、合作分享、交流表達，搭建聯動實踐平臺。

　　整合空間資源。以校內學習場景、學習空間為出發點，協調對接校外愛國主義教育基地、勞動教育實踐基地、體育場館等社會資源，積極拓展育人，多措并舉提升課后服務吸引力。

　　實現四個提升

　　立德樹人提升高度。努力讓學生從作業堆里解放出來，有了更多自由時間，愛自己所學，學自己所愛，走出教室、散發奇思、釋放個性。

　　公平惠民提升溫度?！暗掠佑驼尽边\行以來，學生課后服務參與率呈上升趨勢，參與率高達96.9%，達到了教師用心、學生開心、家長放心的良好效果。

　　作風建設提升力度。以“廉潔校園”建設為契機，持續抓好師德建設。凝聚全體教師向心力，出臺如人文假、AB崗等“八項關愛”舉措，讓教師有時間、有健康、有精力、有動力，提高教師的幸福指數和工作內驅力。

　　學校品牌提升亮度。學校通過建設德育加油站，不斷豐富校園文化的表達載體，拓寬育人渠道，學校正在嘗試創建“慧愛”德育加油站品牌，擦亮學校品牌。

　　“五育并舉”

　　核心素養的落實是課后服務工作的目標。學校以德、智、體、美、勞5條主線設計“項目式”菜單，涵蓋了學生核心素養發展的各個層面，實現學生自主選課、走班上課，滿足學生的需求與期待，為學生全面發展賦能。

　　抓德育主線。開展體驗式德育活動，設紅領巾志愿服務崗。利用午后“微時段”，以午間活動、紅領巾廣播站、紅領巾小講堂為平臺，將“新時代好少年”、“同心護未來”“喜迎二十大”“童心向黨”等主題活動融入其中，通過共讀黨史書籍、講述紅色經典、講好屈原故事等豐富形式，為青少年鑄魂奠基。

　　描智育實線。在全力夯實學科教學的基礎上，設巧解連環、魔法學院、小智匯、創客等項目開發思維，啟迪智慧，嘗試跨學科學習，讓學生思維越來越活躍，與學科教育形成正向互補，深受學生喜愛。

　　保身心底線。按照“明眸皓齒”工程要求，立足“足球特色學?！?、“傳統體育進校園”，為學生提供豐富的“運動菜單”，讓學生走出教室，引導孩子科學用眼、科學學習、科學運動。將心育融入其中，特邀陽禾家庭教育指導中心負責人加入，通過固定時間開展心理咨詢、團體輔導、個人輔導不斷舒活學生心理健康教育，引導樹立積極、陽光、樂觀的心態。

　　繪美育高線。16個藝術類項目，涵蓋唱、跳、演、繪、寫，為學生搭建展示特長的舞臺。

　　筑勞育標線。專設“勞動實踐類”主題，開設傳統手工坊、巧織社、絲網花、十字繡、開心農場、童學禮儀等多個勞動實踐類項目，提高學生生活自理能力，突出勞動育人實效。（三峽晚報 記者楊剛 通訊員張祖軍）